発達障害 話し方心理カウンセラーの西浦まゆみです。
発達障害の子どもを持つ親のあなたは
発達障害のわが子の不登校に悩んでいませんか？
発達障害の子どもを持つ親のあなたは
発達障害のわが子の不登校にどう対処したらいいのか戸惑っていませんか？
発達障害の子どもを持つ親のあなたは
新学期の進級、進学から学校に行ってほしいのに、
不登校の発達障害のわが子に接したらいいのかわからなくなっていませんか？
発達障害を持っている不登校の考え方は
発達障害のわが子の特性を踏まえて、不登校を考えることです。
ただ単に不登校だけを考えるのではなく、
発達障害のわが子の発達の特性を考慮することが大切です。
なぜなら、発達障害のわが子の不登校は
発達障害の二次的障害で不登校になっているからですね。
なので、不登校だけを考慮したアプローチでは、不登校解決はできません。
不登校になったのは、
発達障害のわが子の発達特性での認知の歪みがあるからです。
なので、まずは、発達障害のわが子の
発達の特性を考慮した対応をしていくことが大切になります。
発達の特性によって対応が変わってきます。
例えば、感覚過敏傾向にある発達障害のわが子と
ASD（自閉スペクトラム症）傾向にある発達障害のわが子では
対応は変わってきますよね。
感覚過敏傾向にある発達障害のわが子は、感覚過敏があるために、
心身とも疲れてしまっていて学校に行けなくなっています。
ASD傾向にある発達障害のわが子は
こだわりが強く、イメージ力が弱いために先を見通すことが苦手です。
そのため、不安を感じやすく、
不安が強くなって不登校になることが多いです。
なので、感覚過敏があって心身が疲れやすい発達障害のわが子には
感覚過敏が和らぐ様な対応をしていき、
こだわりが強く先の見通し力が弱い発達障害のわが子には
見通しを立てた話をしていき、わが子の不安解消に努めていくことが
大切になってきます。
発達障害のわが子がどんな特性を持っているのかを考慮して
対応していくことが不登校解決の早道になります。
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